برنامج التعليم غير النظامي

يهدف البرنامج إلى توفير فرص تعليم غير نظامي للذين لم يلتحقوا بالمدارس أو تسربوا منها في الصعيد - ومعظمهم من الفتيات والسيدات - وذلك في بيئة تعليمية ترتكز على المتعلم من خلال إتباع أساليب التعلم النشط والحوار، وتعمل الجمعية أيضًا على تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم، وبعض المهارات الحياتية والحرفية، التي تمكنهم من تنمية ذواتهم، والحصول على حقوقهم الأساسية، والعمل والمشاركة في تنمية مجتمعهم.

خلفية

تعد مدرسة "الوابور" التي بدأت عام 1986 بقرية البياضية في ملوي بالمنيا، أول تجربة لجمعية الصعيد في التعليم غير النظامي، حينما أراد الراهب التشيكي "أوجين" استثمار وقت الفراغ لبعض رعاة الغنم، وبدأ يجمع الرعاة الصغار وقت الظهيرة داخل مبنى مهدم لوابور مياه قديم ويعلمهم، وقد ساعدت جمعية الصعيد في تنفيذ الفكرة، بالإضافة إلى إمداده بسبورة وبعض الحصير، وتعد الجمعية هي أول من بدأ تجربة المدرسة الموازية في مصر، ثم نفذت بعد ذلك، مع هيئات أخرى عدة تجارب منها مدارس الفصل الواحد والتعليم المجتمعي وغيرها لتعليم الأطفال المتسربين، واهتمت الجمعية أيضًا بتعليم الكبار من خلال فصول مكافحة الأمية التي تقوم على فلسفة المعلم البرازيلي باولو فريري من خلال منهج "تعلم تحرر".  وقد تطور البرنامج عبر السنوات ليشمل المدرسة الموازية ومواصلة التعليم الاعدادي ومكافحة الأمية ودعم المعرضين لخطر التسرب والحضانات غير النظامية.

أولا - المدرسة الموازية

تستهدف المدرسة الموازية توفير فرص تعليم غير نظامي للأطفال في الصعيد (من 9 إلى 14) من خلال مدارسنا الموازية، وعدد المدارس الموازية بالجمعية 17 مدرسة موازية بمحافظات المنيا وأسيوط وسوهاج.

ثانيا - مواصلة التعليم الإعدادي 

إتاحة فرص لمواصلة التعليم الإعدادي. .

ثالثا - فصول المعرضين لخطر التسرب

تعد ظاهرة التسرب من أهم المشكلات التي تعيق العملية التربوية في كثير من دول العالم، وبالأخص في بلدان العالم الثالث. ويهدف هذا المكون إلى التعرف على الأطفال المعرضين لخطر التسرب، من خلال مراقبة الغياب المتكرر للطالب، وإعداد البرامج الوقائية والعلاجية اللازمة لعلاج هذه الظاهرة. وتضم فصول المعرضين لخطر التسرب أطفال الصفوف من الثاني حتي الخامس الابتدائي الذين يعانون من صعوبات في التعلم وضعف اكتساب الأساسيات في اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية، والتي - لو لم تعالج - سوف تدفع بهؤلاء إلى التسرب من التعليم. 

رابعا - الحضانات غير النظامية

تدير الجمعية 3 حضانات غير نظامية واحدة بسوهاج (الصومعة شرق - أخميم) واثنتان بالأقصر/قنا (حجازة ونقادة) تضم 81 طفلًا منهم 33 إناث 48 ذكور. ويتم تنفيذ برنامج تعليمي تكويني من مستويين لإكساب مهارات القراءة والكتابة والحساب واللغة الإنجليزية، ويقوم علي استراتيجيات التعلم النشط (اللعب والأغاني والتربية من خلال الفن والرسم والموسيقي والتشكيل بالصلصال والقصة.